UN ESPECTACULO SENSACIONAL: las canciones y Había una vez un circo

mi barba tiene tres pelos..los payasos y sus canciones!

amor oriental (chinita de amol) de los payasos..

amor oriental (chinita de amol) de los payasos..

Más canciones de los famosos payasos españoles: don pepito y don jose

Cuando , en otros tiempos, no existía la PLAY", los niños y niñas se divertían..¡CANTANDO!!:la gallina turuleca - payasos - miliki - l

Cuando , en otros tiempos, no existía la PLAY", los niños y niñas se divertían..¡CANTANDO!!:la gallina turuleca - payasos - miliki - l

Otra canción divertida: Ganas de aplaudir

CANCIONES INFANTÍLES ESPAÑOLAS de todos los tiempos

PRIMEROB

La vaca estudiosa.Canción y títeres 3º B

Twist del mono Liso. Canción con títeres 4º año

UN JUegO DIVerTIDO: el SIMÓN MUSICAL

TapArpegics : Otra fantástica combinación: Música, danza(Claqué)...y..baloncesto?

Grease - Summer Nights Lego Stop Motion Animation

Si, si, claro que sí...GREASE! ya que estáis preparando vuestra coreografía!!!

Un ratito de descanso con este video de LEGO..

LEGO Beatles ..:CANCIONES DEDICADASA...

HABÍA UNA VEZ ..un tiempo en el que la RADIO era la estrella de la comunicación. Y las familias, los amigos, las parejas, se dedicaban la música favorita a través de las emisoras de radio.

Hoy iniciamos en eeste blog una nueva sección: Músicas dedicadas...en el blog!

Nuestro compi Ale, de cuatro, es un fan de los LEGO..y...seguro qeu de los Beatles..Por él, porque es un chico estupendo, porque cuatro es una clase estupenda (y primero, y segundo, y tercero, y quinto y sexto!!;) hoy ..un regalito musical:

Investiguemos más sobre los REYeS DEL POP de todos los tiempos: ¡¡¡LOS BEATLES!!.

Espero vuestros comentarios con anécdotas y respuestas..

zarzuela La Revoltosa_El Felipe y la Maripepa de R. Chapí

LA ZARZUelA es un género musical muy español. ¿Por qué? De dónde procede?

Conocemos otros géneros musicales de otras regiones/autonomías de España...Änimo, a ver quién contesta en los comentarios con una larga larga lista...(LO VEREMOS EN CLASE, ¡OK?)

MUSICA, EUROPA e IDENTIDAD

Hablamos en clase de aquello que nos representa como "PUEBLO" nuestra lengua, nuestra comida, nuestra cultura..y, cómo no, en nuestra cultura !LA MúSICA!.
?Cómo crees que nos representan las canciones en un festival europeo como Eurovisión, qué características crees que debe tener una canción, una obra musical para representarnos como PAIS o como CULTURA?
Pregunta a tu familia y descubre qué posibles diferencias hay entre el Festival de Eurovisión hace unos años y el actual...

Y hoy, en MÜSICAS DEl MUNDO, LA BOSSANOVA de Roberto Carlos e Caetano Veloso - Garota de Ipanema

Dedicada a nuestros compañeros que han venido al colegio desde Brasil..y a todos los que disfrutamos de la música maravillosa con la que podemos cerrar los ojos yt soñar que estamos en una playa maravillosa, como en esta obra.

¿cómo definirías una bossanova? ¿qué te parece su ritmo? ¿Qué emociones nos provoca?¿Cómo ayuda el lenguaje a "sentir" la música? ¿Qué instrumentos habéis visto en el video?

Feliz fin de semana!

UNA PAGINA FANTASTICA sobre instrumentos musicales tradicionales..

Esta vez de GAlicia: Pinchad en los  enlaces  (galería de Música, galería de videos) y vereis cómo se fabricaban, cuando se tocaban..y alguna pieza interpretada.
¡A disfrutar!

www.ronsel.uvigo.es

LOS SONIDOS DEL CUERPO HUMANO_Eugenia Romero.wmv

Y ma´s sonidos que nos rodean..

LOS SONIDOS DE LOS ANIMALES2_Eugenia Romero.wmv

Jugamos a descubir sonidos..y aquí tenemos los propios de los animales.

LOS SONIDOS DE LA NATURALEZA_Eugenia Romero.wmv

Seguimos descubirendo los sonidos que nos rodean..LA natiraleza

Descubriendo los Sonidos. Capítulo I. Musizón y el sonido.

¿cómo sería el mundo sin sonidos? Lo hemos hablado en clase..y ahora Musizón nos enseña los sonidos que nos rodean..

BAilar no tiene edad: dedicado a nuestras abuelas...

HOY PRACTICAREMOS...Vois Sur Ton Chemin

los chicos del coro. El maravilloso tema de una no menos brillante y emocionante película.

Tenemos la partitura en el cuadernillo: ¡A practicar tocan !

Así Se Hacen Los Órganos De Tubos

Royal Wedding con música de ABBA

: Música de

Música de ABBA para una Royal Queen . Analizamos en clase la música favorita de la reina, el Programa Real de la Música cantada en la boda, así como pensamos qué es un coro y cómo se fabrica un órgano como el de la abadía de Westminster :¡qué complicado y qué maravilloso a la vez!

Otro video de la gran boda real..

Royal wedding LA boda real..para los que no estuvimos en la fiesta ;)..

Ubi Caritas Taizé : Más boda real..

Ubi Caritas-LA boda real.

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Esta fue la obra que se cantó en el evento "del siglo" en el Reino Unido: la boda del heredero , el príncipe Williams y Catherine.

Nos hace sentir como en la propia catedral de Westminster. Escuchadla y probad...

Thriller Michael Jackson para flauta

I GOTTA FEELING PARA FLAUTA

Y como os encanta, lo he subido: Escatumbararibe - Lenga la Lenga

Sigamos practicando en lso pequeños grupos que habéis formado en la clase.

Despacito primero..

http://www.youtube.com/watch?v=n5Sqh9iMXCo

y luego...¡a divertirse tocan!

Supercoreografia con vasos, ¡vamos a ensayarla!

Otras propuesta..percusión con vasos

Como hemos practicado en clase, ya sabéis lo fantástico que suena cuando trabajamos la percusión con vasos, con objetos de la vida diaria: Nos ha encantado, ¿verdad?

We No Speak Americano ¿Qué os parece la percusióN?

can you feel the love tonight - REY LEÓN para flauta

Y el Waka Waka con la FLAUTA..¡a practicar!

Y a la FLAUTA...¡MAMMA MIA de Abba !!

OTRA PROPUESTA: GREASE!

Otra propuesta..GREASE!

Ó cupido, prá longe di mim!Es el video que me pediais?

banho de lua, Otra coreografía posible..¿votamos?

¿Más ideas para el Festival?BAiles de los años 60...

¿qué grupo se anima?

¿Y EL SAKURA SAKURA?

Otro grupo, quizás SEXTO, os apetezca practicar este baile para el Festival: Lo balaremos en clase, ¿qué os parece la idea?

Y PARA BAILAR: este baile japonés: el KAWACHI OTOKO BUSHI

Y un MUSICAL PRECIOSO sobre SITA, una bailarina INDIA y el BLUESSita Sings the Blues

Es una película completa (dura una hora!), una historia interesante para verla tranquilitos, un fin de semana descansando..y pensando en las distintas culturas, sus músicas, sus danzas, sus tradiciones, que conviven con nosotros en este país.

Dia arigato - baile de los chicos escuela japonesa

¿Alguien se anima?Solo de Percusión con 5 años de edad..¡¡Nosotros también podemos!!

¿lo intentamos? una caja, una mesa... y luego.. a los bongos!

Marcha Radetzky en Percusión Corporal.

Espero que os guste tanto como a mí esta propuesta que nos aporta un a profe de Alcalá, para uno de los actos del Festival de Fin de curso PROJAPÓN: la MARCHA RADETZKY

Como veis, está interpretada con percusión corporal, que nos sale tan bien y nos gusta tanto: ¿practicamos?

PUZZLE , rompecabezas...o diversión muy musical

Una profe estupenda, Lola Villalba, del CEP ANTONIO ULLOA, ha encontrado este poster para jugar y recordar los instrumentos del mundo.¡Muchas gracias por tu material excelente, Lola!
RETO DE HOY:
-Crea tu propio poster en Glogster y preséntanoslo en clase..¡a ver cuántos podemos recordar entre todos!
:)

UN ATLAS MUY ESPECIAL..y ..el KACAPI!

Este señor está tocando el KACAPI.. pero ¿sabéis de qué país procede?

Como nos gusta investigar y saber..descubrimos instrumentos de toooodos los paises del mundo,(y ya sabemos sus categorías: cuerda, percusión, viento, -madera -metal..) os animo a que buceemos

en este ATLAS SONORO .. ¡de los instrumentos musicales del mundo!

Pues si, el KACA-PI es un pequeñoinstrumento en forma de embarcación propio de las Isalas Sulawesi Nos hemos enterado así de que en Filipinas también se tocan la bandurria y el laud, dos instrumentos procedentes de España. Y que ellos le llaman KITARA a una pequeña guitarra.

RETOS PARA HOY:

¿sabes dónde "nació" la primera mandolina? Y

¿cuál se dice que es el instrumento más tocado en el continente africano?

Las respuestas...con una sonrisa..AQUÍ:

www.atlasofpluckedinstruments.com

Un homenaje a nuestros amigos de la EScuela Japonesa: bailaremos el .Ena Bushi.Japón

El ENA BUSHI escenifica la recogida del arroz. Es una melodía preciosa y un baile de pasos sencillos, con un resultado visual muy bonito. ¿lo intentamos?

Lo aprenderemos de estos chicos y chiaas que así lo bailan en su clase de ESO de Santander.¡Muchas gracias por enseñarnos!

PARA BAILAR.. ¡DANZAS DEL MUNDO!

UN FANTÁTICO BLOG hemos encontrado! una profesora, BEGOÑA del colegio Salesiano de SANTANDER,  reúne en su blog las danzas del mundo..en un sólo clic!

Vamos, ¡practiquemos en casa y en clase!: probad y conoceremos cómo balina en Panamá..o cómo son las danzas tradicionales de Papúa..Viajamos en RED sin límites!! Muchas gracias MAría Jesús, desde Londres!

http://danzasdelmundo.wordpress.com/

Mi cerebro musical

PARA PENSAR:

PENSÁIS que el cerebro de un amante de la música es ..¿diferente?

¿Se encuentra más estimulado? ¿qué implicaciones puede tenerentonces la música sobre ..nuestro humor, la inteligencia inmediata..?

PARA INVESTIGAR

¿qué es la musicoterapia?

PARA SENTIR:

¿qué emociones me provocan mis canciones y mi música favorita? Cuéntanos tus ejemplos, por favor..

PARA LEER sobre el video:

"El poder de la música sobre la mente humana es algo que siempre ha fascinado a los científicos. Pero, ¿puede la música explicarse científicamente? y ¿cómo podemos analizar su efecto sobre el cerebro?, ¿por qué la música tiene tanto poder a la hora de recrear sensaciones, emociones y vivencias?

National Geographic Channel nos presenta una manera distinta de conocer este gran misterio de la mente humana en “Mi cerebro musical”, muestra la increíble oportunidad de adentrarnos en el cerebro de cuatro genios de la música: Sting, ganador de más de dieciséis Premios Grammy, Michael Buble, afamado compositor de Jazz, Feist, cantautora canadiense de folk indie, y Wyclef Jean, uno de los integrantes del famoso trío The Fugees. Todos han sido elegidos para este inusual experimento que nos servirá para comprender mejor las conexiones entre el cerebro y la música.

El neurólogo Dr.Daniel Levitin será el encargado de explicarnos de qué manera la música nos afecta física, psicológica y emocionalmente mediante distintos experimentos realizados a niños y adultos. Asimismo, las entrevistas y tests protagonizados por Sting y otros grandes de la esfera musical mundial nos darán las claves para entender hasta qué punto influye la música en sus vidas y qué es lo que han aprendido de su poder.

Pero Sting no solo compartirá con nosotros sus impresiones de lo que ha representado la música, sino que también se someterá al llamado FMRI (Functional Magnetic Resonance Imagining), un escáner de última generación que servirá para analizar los efectos de las ondas en su cerebro. Los neurólogos serán los encargados de descifrar cuáles son las respuestas emocionales del cantante a los distintos estímulos musicales. Gracias a la más avanzada tecnología podremos averiguar cómo responde el cerebro de Sting a los distintos tipos de música –de la más simple a la más compleja- y qué nos dice su cerebro musical de su persona.

En palabras de su directora, Christina Pochmursky:“ ‘Mi cerebro musical’ es un viaje a las profundidades de la mente de Sting que nos permitirá estudiar cómo la música define cada una de las etapas de nuestra vida”. Y añade: “Este fascinante documental arroja luz en el complejo mundo de la experiencia musical”.

En definitiva, un documental imprescindible para todos aquellos qué se han preguntado alguna vez por la magia de la música ."

DIA MUNDIAL DEL AGUA 22 de marzo

¿Qué pasaría si la fuente del colegio se secase, si no hubiese agua en la nevera, ni saliese del grifo?

EN ESTE VIDEO VEREMOS LOS  USOS DEL AGUA: desde hacer florecer las plantas a hacernos sonreir cada mañana... Aver si contáis y observáis en cuántos elementos podemos encontrar el agua en este video (una pista?..vapor...). Es un video divertido y nos hace ver lo presente que está el agua en nuestras vidas.

Hasta ahora creíamos que el agua era un recurso natural inagotable pero algo-más bien- alguien lo ha cambiado: nosotros con nuestro comportamiento: el agua se agota y ya en la actualidad hay millones de personas que no tiene acceso al agua o a su potabilización.

Por eso se ha instaurado el DIA MUNDIAL de el agua, para concienciarnos, en este año concretamente, de que pro primera vez en la historia de nuestro mundo ya hay más personas que vivimos en ciudades que en el campo..y que el agua es escasa por su consumo inconsciente. Y en otros muchos casos, está contaminada.

En estos días en los que el pueblo de JAPÓN ha sufrido tan dramática tragedia, el agua, fuente de vida, también ha aparecido con trazas de radioactividad.

Este video os gustará, pues os sabéis la canción que os entusiasma cantar: WE WILL ROCK YOU! .Al final aparece una puesta de sol que me recuerda la bandera japonesa ¿y a vosotros? . Ha sido terrible el efecto brutal del agua, de ese MAREMOTO  (o Tsunami, la palabra con la que se llama en japonés a esta fuerza incontrolable de la naturaleza originada casi siempre tras en terremoto) .

Compartimos con JApón y nuestros compañeros y amigos de la Escuela japonesa en Londres la pena y les expresamos nuestra tristeza. Pero también sabemos de su valor y su energía como pueblo fuerte y noble que son. Estamos seguros de que pronto conseguirán superar esta situación terrible. Así lo deseamos.

Nosotros pondremos nuestro granito de arena este DIA MUNDIAL DE AGUA pensando también en ellos:¿qué podemos hacer desde nuestra clase de música?-Espero ideas y propuestas , por favor!

Hasta mañana;)

- Africa y la LLUVIA

Hemos hablado muchas veces de los efectos sonoros. También de la percusión corporal.

Aquí vemos un fantástico video en el que reunimos ambos conceptos. ¿Componemos una pequeña pieza por grupos para presentarla al resto de los compañeros?

Venga, ¡vamos a sorprendernos de lo que conseguimos !

Por cierto, el grupo se llama Perpetuum Jazzile un CORO ESLOVENO fundado en 1983 y que canta muy muy bien JAZZ.

Por cierto, alguien se acuerda que era el JAZZ? Pregunto , pregunto.. ;)

EL AGUA, el bosque y la lluvia..

JAIRO es un chico Argentino. A los 13 años empezó a escribir canciones, como nuestra compañera de sexto, Lia -cubana y española de origen-(felicidades, por cierto, Lia, por tu hermanito recién nacido!).

Os contaba que JAiro compuso el tema ambiental "Una voz en soledad" reflejando la realidad de tala de los árboles nativos y las especies en extinción en su pueblo.


¿Qué creéis que ha conseguid? Nada menos que el Senado de la Nación argentino le nombrase Embajador de Paz, por Mil Milenios de Paz y la Fundación Paz, Ecología y Arte,en el marco del Bicentenario 75º Aniversario del Pacto Roerich y del acuerdo firmado con UNESCO “Decenio de paz y no violencia para los niños del mundo".

Ya sabéis lo que decimos siempre Si alineamos cabeza, corazón y piernas..podemos conseguir cuanto nos propongamos Que si, que " yes, we can", claro que si, a cualquier edad! GRACIAS; JAIRO POR HACERLO A TRAVés de la MÜSICA. Nos ha encantado, por cierto.

Como también este pasaje de la película LA MISIÖN:

http://www.youtube.com/watch?v=xBLbH6vRwk8

Reflexionemos qué nos quieren decir con ello.. ¿Qué aporta la música en esa escena?

 Nos vemos en clase;)

y unos cuantos videos de canciones muy bailables..para practicar ritmos y compases

Do Re Mi - The Sound of Music

Muchas veces hemos visto un corto sobre algún musical (os acordáis, por ejemplo, de Jospeh y su abrigo multicolor?)

Hoy tenemos un Musical que procede de una muy famosa película :SOUND OF MUSIC, el sonido d e la música. En estas imágenes escuchamos las notas musicales y su relación con pequeñas frases para recordarlas..

Y un karaoke divertido para practicar:

Doe- A deer,a female deer

Ray-A drop of golden sun

Me-A name I call myself

Far-A long,long way to run

Sew-A needle pulling thread

Law-A note to follow so

Tea-A drink with jam and bread

That will bring us back to Do!oh oh oh

y para seguir reconociendo instrumentos..PETER and the wolf..si, ¡Pedro y el lobo!

una manera muy divertida de reconocer los instrumentos, pensando que cada personaje ha sido interpretado con uno de los instrumentos que , al principio del video, nos presentan. Tenedlo así en cuenta y disfrutaremos doblemente de la obra!

¿ y de merienda? Un BLUES, naturalmente.. ¡ El de LA GALLETA!

HOY hablamos de BLUES, su melancolía fundida entre notas repetitivas de guitarrabaja, o de banjo..
REcordamos qué es un SOLO, un duo , un trio, un cuarteto o un quinteto.
Si vemos el video ¿qué grupo forman los músicos?

También nos preguntábamos en qué y por qué  parecen el blues,  el jazz, el reggae... y valoramos lo que hay de cierto en cuanto expone la "WIKIPEDIA" sobre el BLUES...

"El blues (cuyo significado es melancolía o tristeza) es un género musical vocal einstrumental, basado en la utilización de notas de blues y de un patrón repetitivo, que suele seguir una estructura de doce compases. Originario de las comunidadesafroamericanas de Estados Unidos, se desarrolló a través de los espirituales, canciones de oración, canciones de trabajo, rimas inglesas, baladas escocesas e irlandesas narradas y gritos de campo. La utilización de las notas del blues y la importancia de los patrones dellamada y respuesta, tanto en la música como en las letras, son indicativos de la herenciaafricana-occidental de este género. Un rasgo característico del blues es el uso extensivo de las técnicas "expresivas" de la guitarra (bend, vibrato, slide), que posteriormente influirían en solos de estilos como el rock. El blues influyó en la música popularestadounidense y occidental en general, llegando a formar parte de géneros musicales como el ragtime, jazz, bluegrass, rhythm and blues, rock and roll, funk, heavy metal, hip-hop, música country y canciones pop."

¡A todos nos entusiasmó el ritmo del BLUES DE LA GALLETA!

PETER..and the wolf PRIMERA PARTE!

JUEGO SOBRE LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA..¡escucha y prueba a descubrirlos luego!

Y PARA RECONOCER LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA DEL SIGLO XX y comprobar su riqueza y variedad de timbres..disfrutamos con este pequeño video. Una vez que lo escuches, vuélvelo a poner, cierra los ojos  e intenta acertar todos los instrumentos que escuchas..¡es un reto fantástico y muy divertido!

EFECTOS ESPECIALES...¡de cine!

Una versión fantástica de los efectos especiales que nos gusta escuchar en el cine..ya sabéis , hay que probar en casa y montar nustra película!

STOMP!

y como os había encantado..STOMP! y su percusión con objetos imposibles!!

Y llegó el otoño!

Precioso el video de musicaenalcala, inspirado en EL OTOÑO del músic Antonio Vivaldi. Que lo disfruteis!

y para nuestra FLAUTA

Una obra maravillosa, como la película que lleva su nombre: LOS CHICOS DEL CORO (Esta vez quiero expresamente dedicarla a todos los maravillosos alumnos y alumnas del Cole CAÑADA que son increibles, recorren a diario distancias de casi tres horas! por venir a nuestro cole español.Niños gallegos, andaluces, vascos, madrileños, catalanes, británicos, sudamericanos..que hacen de nuestra vida del cole un tesoro. A mis alumnos y alumnas , con toda la ALEGRIA: GRACIAS por ser tan MARAVILLOSOS!

WEIRD OR WONDERFULL! con la Orquesta Sinfónica de LOndres!

¡Qué suerte tenemos!
Participaremos del concierto de la Orquesta Sinfónica de Londres sobre la obra del compositorCHARLES IVES. Su obra fue calificada "parte seria, parte divertida", por los estupendos intercalados de distintos tipos de música, ritmos y velocidades: desde una marcha, a una polonesa a una danza española en una misma obra.
Podemos reconocer varias obras inglesas (God Save the Queen) y americanas entremezcladas con grandísimo acierto.
escuchamos aquí la canción que cantaremos con ellos: WEIRD OR WONDERFULL!

la letra, ya la sabéis en clase: habla de un gato que ladra , un cerdo que vuela, una pantera que llora...

Venga, ¡ A CANTAR!

WE WILL ROCK YOU! y los TRES TENORES!!

Mientras la clase hacia los ritmos..tres maravillosos cantantes salieron a hacernos disfrutar de sus voces..¿les conocéis?

          

                                                               ¡ FANTÄSTICOS!

SAMUEL, director...y la London Symphony Orchestra...

Próximamente iremos al BArbican. Asistiremos a un maravilloso concierto de la London Symphony Orchestra. ..y ya nos estamos preparando para ello.

Os anoto el enlace para que veais cuantas maravillosas actividades preparan para escolares y para adultos también, así que, papis, mamis, ¡música maestros!

www.lso.co.uk

 La profe ya fue a la Jornada de preparación del concierto  y nos trajo unas fotos de ese día:

En clase, nosotros practicamos distintos  ritmos con un director de excepción: Samuel Andón Pasantes.

Después cada grupo elaboró una pequeña obra que reprodujo a la batuta de su director/a respectivo. ¡cómo disfrutamos de nuestras piezas!

NUESTROS LUTHIERS!

Empezamos un nuevo año trabajando mucho: estamos  nuestros propios instrumentos musicales con materiales reciclados.

                              Recordad, por tanto, las característcias que deben tener:

1. Deben construirse con materiales "alternativos", procedentes de otros usos (reciclados de envases, objetos usados para otro fin: envases, hilos, cuerdas, gomas, carretes....).
2.Deben ser originales, esto es, no existir previamente. Cuanto más singualres, más "raros", más nos sorprenderá su capacidad de emitir sonidos y..puntuarán en nuestro concurso especial.
3.Por supuesto, debéis poder "tocar" una pequeña pieza con ellos.

Se valorará su originalidad, la fantástica idea tenida, lo que hayais trabajado en ellos, lo bien construidos que estén, además de  lo bien pensado y expuesto en clase el proceso de construcción.

Haremos una exposición en los pasillos del Claustro del Insituto..se avisará ¡a bombo y platillo!, por supuesto y estáis tod@s invitad@s!. En tanto, aquí os dejamos una selección de nuestros maravillosos constructores-inventores-creadores luthiers y sus obras!

MIRAD QUE ARTISTAS MARAVILLOSOS!:

¡SON GENIALES!