BIENVENIDOS

Y así os lo queremos mostrar, desde este maravilloso país y la ciudad en la que vivimos: LONDRES.
WELCOME! ¡BIENVENIDOS!

En el blog aparece cuanto realizamos en el aula, día a día, para que , con nosotros, recorráis, pasito a pasito, nuestras andanzas gracias a la ¡MÚSICA, CAÑADA!

COMENTAR ES DE SABIOS! por favor, necesitamos vuestras aportaciones, vuestras canciones, vuestras grabaciones..así seremos ricos en músicas y amig@s!

lunes, 28 de marzo de 2011

can you feel the love tonight - REY LEÓN para flauta

Y el Waka Waka con la FLAUTA..¡a practicar!

Y a la FLAUTA...¡MAMMA MIA de Abba !!

OTRA PROPUESTA: GREASE!

Otra propuesta..GREASE!

Ó cupido, prá longe di mim!Es el video que me pediais?

banho de lua, Otra coreografía posible..¿votamos?

¿Más ideas para el Festival?BAiles de los años 60...




¿qué grupo se anima?

¿Y EL SAKURA SAKURA?


Otro grupo, quizás SEXTO, os apetezca practicar este baile para el Festival: Lo balaremos en clase, ¿qué os parece la idea?

Y PARA BAILAR: este baile japonés: el KAWACHI OTOKO BUSHI

Y un MUSICAL PRECIOSO sobre SITA, una bailarina INDIA y el BLUESSita Sings the Blues





Es una película completa (dura una hora!), una historia interesante para verla tranquilitos, un fin de semana descansando..y pensando en las distintas culturas, sus músicas, sus danzas, sus tradiciones, que conviven con nosotros en este país.

Dia arigato - baile de los chicos escuela japonesa

¿Alguien se anima?Solo de Percusión con 5 años de edad..¡¡Nosotros también podemos!!




¿lo intentamos? una caja, una mesa... y luego.. a los bongos!

Marcha Radetzky en Percusión Corporal.



Espero que os guste tanto como a mí esta propuesta que nos aporta un a profe de Alcalá, para uno de los actos del Festival de Fin de curso PROJAPÓN: la MARCHA RADETZKY


Como veis, está interpretada con percusión corporal, que nos sale tan bien y nos gusta tanto: ¿practicamos?

miércoles, 23 de marzo de 2011

PUZZLE , rompecabezas...o diversión muy musical






Una profe estupenda, Lola Villalba, del CEP ANTONIO ULLOA, ha encontrado este poster para jugar y recordar los instrumentos del mundo.¡Muchas gracias por tu material excelente, Lola!
RETO DE HOY:
-Crea tu propio poster en Glogster y preséntanoslo en clase..¡a ver cuántos podemos recordar entre todos!
:)

UN ATLAS MUY ESPECIAL..y ..el KACAPI!



Este señor está tocando el KACAPI.. pero ¿sabéis de qué país procede?

Como nos gusta investigar y saber..descubrimos instrumentos de toooodos los paises del mundo,(y ya sabemos sus categorías: cuerda, percusión, viento, -madera -metal..) os animo a que buceemos

en este ATLAS SONORO .. ¡de los instrumentos musicales del mundo!


Pues si, el KACA-PI es un pequeñoinstrumento en forma de embarcación propio de las Isalas Sulawesi Nos hemos enterado así de que en Filipinas también se tocan la bandurria y el laud, dos instrumentos procedentes de España. Y que ellos le llaman KITARA a una pequeña guitarra.


RETOS PARA HOY:

¿sabes dónde "nació" la primera mandolina? Y

¿cuál se dice que es el instrumento más tocado en el continente africano?



Las respuestas...con una sonrisa..AQUÍ:

www.atlasofpluckedinstruments.com


Un homenaje a nuestros amigos de la EScuela Japonesa: bailaremos el .Ena Bushi.Japón


El ENA BUSHI escenifica la recogida del arroz. Es una melodía preciosa y un baile de pasos sencillos, con un resultado visual muy bonito. ¿lo intentamos?
Lo aprenderemos de estos chicos y chiaas que así lo bailan en su clase de ESO de Santander.¡Muchas gracias por enseñarnos!

PARA BAILAR.. ¡DANZAS DEL MUNDO!

UN FANTÁTICO BLOG hemos encontrado! una profesora, BEGOÑA del colegio Salesiano de SANTANDER,  reúne en su blog las danzas del mundo..en un sólo clic!

Vamos, ¡practiquemos en casa y en clase!: probad y conoceremos cómo balina en Panamá..o cómo son las danzas tradicionales de Papúa..Viajamos en RED sin límites!! Muchas gracias MAría Jesús, desde Londres!

http://danzasdelmundo.wordpress.com/

lunes, 21 de marzo de 2011

Mi cerebro musical


PARA PENSAR:
PENSÁIS que el cerebro de un amante de la música es ..¿diferente?
¿Se encuentra más estimulado? ¿qué implicaciones puede tenerentonces la música sobre ..nuestro humor, la inteligencia inmediata..?

PARA INVESTIGAR
¿qué es la musicoterapia?
PARA SENTIR:
¿qué emociones me provocan mis canciones y mi música favorita? Cuéntanos tus ejemplos, por favor..

PARA LEER sobre el video:

"El poder de la música sobre la mente humana es algo que siempre ha fascinado a los científicos. Pero, ¿puede la música explicarse científicamente? y ¿cómo podemos analizar su efecto sobre el cerebro?, ¿por qué la música tiene tanto poder a la hora de recrear sensaciones, emociones y vivencias?

National Geographic Channel nos presenta una manera distinta de conocer este gran misterio de la mente humana en “Mi cerebro musical”, muestra la increíble oportunidad de adentrarnos en el cerebro de cuatro genios de la música: Sting, ganador de más de dieciséis Premios Grammy, Michael Buble, afamado compositor de Jazz, Feist, cantautora canadiense de folk indie, y Wyclef Jean, uno de los integrantes del famoso trío The Fugees. Todos han sido elegidos para este inusual experimento que nos servirá para comprender mejor las conexiones entre el cerebro y la música.

El neurólogo Dr.Daniel Levitin será el encargado de explicarnos de qué manera la música nos afecta física, psicológica y emocionalmente mediante distintos experimentos realizados a niños y adultos. Asimismo, las entrevistas y tests protagonizados por Sting y otros grandes de la esfera musical mundial nos darán las claves para entender hasta qué punto influye la música en sus vidas y qué es lo que han aprendido de su poder.

Pero Sting no solo compartirá con nosotros sus impresiones de lo que ha representado la música, sino que también se someterá al llamado FMRI (Functional Magnetic Resonance Imagining), un escáner de última generación que servirá para analizar los efectos de las ondas en su cerebro. Los neurólogos serán los encargados de descifrar cuáles son las respuestas emocionales del cantante a los distintos estímulos musicales. Gracias a la más avanzada tecnología podremos averiguar cómo responde el cerebro de Sting a los distintos tipos de música –de la más simple a la más compleja- y qué nos dice su cerebro musical de su persona.

En palabras de su directora, Christina Pochmursky:“ ‘Mi cerebro musical’ es un viaje a las profundidades de la mente de Sting que nos permitirá estudiar cómo la música define cada una de las etapas de nuestra vida”. Y añade: “Este fascinante documental arroja luz en el complejo mundo de la experiencia musical”.

En definitiva, un documental imprescindible para todos aquellos qué se han preguntado alguna vez por la magia de la música ."

DIA MUNDIAL DEL AGUA 22 de marzo



¿Qué pasaría si la fuente del colegio se secase, si no hubiese agua en la nevera, ni saliese del grifo?

EN ESTE VIDEO VEREMOS LOS  USOS DEL AGUA: desde hacer florecer las plantas a hacernos sonreir cada mañana... Aver si contáis y observáis en cuántos elementos podemos encontrar el agua en este video (una pista?..vapor...). Es un video divertido y nos hace ver lo presente que está el agua en nuestras vidas.

Hasta ahora creíamos que el agua era un recurso natural inagotable pero algo-más bien- alguien lo ha cambiado: nosotros con nuestro comportamiento: el agua se agota y ya en la actualidad hay millones de personas que no tiene acceso al agua o a su potabilización.

Por eso se ha instaurado el DIA MUNDIAL de el agua, para concienciarnos, en este año concretamente, de que pro primera vez en la historia de nuestro mundo ya hay más personas que vivimos en ciudades que en el campo..y que el agua es escasa por su consumo inconsciente. Y en otros muchos casos, está contaminada.

En estos días en los que el pueblo de JAPÓN ha sufrido tan dramática tragedia, el agua, fuente de vida, también ha aparecido con trazas de radioactividad.

Este video os gustará, pues os sabéis la canción que os entusiasma cantar: WE WILL ROCK YOU! .Al final aparece una puesta de sol que me recuerda la bandera japonesa ¿y a vosotros? . Ha sido terrible el efecto brutal del agua, de ese MAREMOTO  (o Tsunami, la palabra con la que se llama en japonés a esta fuerza incontrolable de la naturaleza originada casi siempre tras en terremoto) .

Compartimos con JApón y nuestros compañeros y amigos de la Escuela japonesa en Londres la pena y les expresamos nuestra tristeza. Pero también sabemos de su valor y su energía como pueblo fuerte y noble que son. Estamos seguros de que pronto conseguirán superar esta situación terrible. Así lo deseamos.

Nosotros pondremos nuestro granito de arena este DIA MUNDIAL DE AGUA pensando también en ellos:¿qué podemos hacer desde nuestra clase de música?-Espero ideas y propuestas , por favor!

Hasta mañana;)

- Africa y la LLUVIA


Hemos hablado muchas veces de los efectos sonoros. También de la percusión corporal.
Aquí vemos un fantástico video en el que reunimos ambos conceptos. ¿Componemos una pequeña pieza por grupos para presentarla al resto de los compañeros?
Venga, ¡vamos a sorprendernos de lo que conseguimos !

Por cierto, el grupo se llama Perpetuum Jazzile un CORO ESLOVENO fundado en 1983 y que canta muy muy bien JAZZ.
Por cierto, alguien se acuerda que era el JAZZ? Pregunto , pregunto.. ;)

EL AGUA, el bosque y la lluvia..



JAIRO es un chico Argentino. A los 13 años empezó a escribir canciones, como nuestra compañera de sexto, Lia -cubana y española de origen-(felicidades, por cierto, Lia, por tu hermanito recién nacido!).


Os contaba que JAiro compuso el tema ambiental "Una voz en soledad" reflejando la realidad de tala de los árboles nativos y las especies en extinción en su pueblo.


¿Qué creéis que ha conseguid? Nada menos que el Senado de la Nación argentino le nombrase Embajador de Paz, por Mil Milenios de Paz y la Fundación Paz, Ecología y Arte,en el marco del Bicentenario 75º Aniversario del Pacto Roerich y del acuerdo firmado con UNESCO “Decenio de paz y no violencia para los niños del mundo".

Ya sabéis lo que decimos siempre Si alineamos cabeza, corazón y piernas..podemos conseguir cuanto nos propongamos Que si, que " yes, we can", claro que si, a cualquier edad! GRACIAS; JAIRO POR HACERLO A TRAVés de la MÜSICA. Nos ha encantado, por cierto.


Como también este pasaje de la película LA MISIÖN:

http://www.youtube.com/watch?v=xBLbH6vRwk8

Reflexionemos qué nos quieren decir con ello.. ¿Qué aporta la música en esa escena?

 Nos vemos en clase;)

y unos cuantos videos de canciones muy bailables..para practicar ritmos y compases


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Do Re Mi - The Sound of Music




Muchas veces hemos visto un corto sobre algún musical (os acordáis, por ejemplo, de Jospeh y su abrigo multicolor?)
Hoy tenemos un Musical que procede de una muy famosa película :SOUND OF MUSIC, el sonido d e la música. En estas imágenes escuchamos las notas musicales y su relación con pequeñas frases para recordarlas..
Y un karaoke divertido para practicar:

Doe- A deer,a female deer

Ray-A drop of golden sun

Me-A name I call myself

Far-A long,long way to run

Sew-A needle pulling thread

Law-A note to follow so

Tea-A drink with jam and bread

That will bring us back to Do!oh oh oh



y para seguir reconociendo instrumentos..PETER and the wolf..si, ¡Pedro y el lobo!

una manera muy divertida de reconocer los instrumentos, pensando que cada personaje ha sido interpretado con uno de los instrumentos que , al principio del video, nos presentan. Tenedlo así en cuenta y disfrutaremos doblemente de la obra!
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¿ y de merienda? Un BLUES, naturalmente.. ¡ El de LA GALLETA!

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HOY hablamos de BLUES, su melancolía fundida entre notas repetitivas de guitarrabaja, o de banjo..
REcordamos qué es un SOLO, un duo , un trio, un cuarteto o un quinteto.
Si vemos el video ¿qué grupo forman los músicos?

También nos preguntábamos en qué y por qué  parecen el blues,  el jazz, el reggae... y valoramos lo que hay de cierto en cuanto expone la "WIKIPEDIA" sobre el BLUES...


"El blues (cuyo significado es melancolía o tristeza) es un género musical vocal einstrumental, basado en la utilización de notas de blues y de un patrón repetitivo, que suele seguir una estructura de doce compases. Originario de las comunidadesafroamericanas de Estados Unidos, se desarrolló a través de los espirituales, canciones de oración, canciones de trabajo, rimas inglesas, baladas escocesas e irlandesas narradas y gritos de campo. La utilización de las notas del blues y la importancia de los patrones dellamada y respuesta, tanto en la música como en las letras, son indicativos de la herenciaafricana-occidental de este género. Un rasgo característico del blues es el uso extensivo de las técnicas "expresivas" de la guitarra (bend, vibrato, slide), que posteriormente influirían en solos de estilos como el rock. El blues influyó en la música popularestadounidense y occidental en general, llegando a formar parte de géneros musicales como el ragtime, jazz, bluegrass, rhythm and blues, rock and roll, funk, heavy metal, hip-hop, música country y canciones pop."


¡A todos nos entusiasmó el ritmo del BLUES DE LA GALLETA!

PETER..and the wolf PRIMERA PARTE!

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JUEGO SOBRE LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA..¡escucha y prueba a descubrirlos luego!


Y PARA RECONOCER LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA DEL SIGLO XX y comprobar su riqueza y variedad de timbres..disfrutamos con este pequeño video. Una vez que lo escuches, vuélvelo a poner, cierra los ojos  e intenta acertar todos los instrumentos que escuchas..¡es un reto fantástico y muy divertido!
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EFECTOS ESPECIALES...¡de cine!

Una versión fantástica de los efectos especiales que nos gusta escuchar en el cine..ya sabéis , hay que probar en casa y montar nustra película!
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